Blog EMEF Profa Clotilde Barraquet: Atividades

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Semana
03 a 07/08/2020
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27 a 31/07/2020
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20 a 24/07/2020
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22/06 a 26/06/2020
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15/06 a 19/06/2020
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08/06 a 12/06/2020
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Seguem os links de todas as atividades de MATEMÁTICA do Google Sala de Aula,
até 14 de maio de 2020.

Matemática: Aprendizado Interativo e Dinâmico.

Matemática: Aprendendo de Forma Lúdica.

Matemática: Desenvolvendo o Raciocínio.

Matemática: Diga as Cartas.

Matemática: Estimulando o Raciocínio Crítico.

Matemática: Matemágica

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ATIVIDADE DE ARTE

18/05/20 a 22/05/20

Olá, através dessa atividade, vamos conhecer um pouco do acervo e das dinâmicas das visitas ao MUSEU DAVIDA. Este museu fica na cidade do Rio o Janeiro, na comunidade de Manguinhos. Sobre como é o MUSEU, vamos ler esse texto:

Que tal atiçar sua curiosidade, enxergar ciência em pequenos detalhes do dia a dia, pensar a saúde como algo bem mais amplo do que estar ou não doente, trocar ideias, dar uma relaxada nos nossos jardins e ainda dar uma boas risadas? Pois é, para nós, saúde, ciência, cultura, diversão e educação são megaimportantes e andam juntas!

Foi com essa ideia que foi criado, em 1999, o Museu da Vida, como parte da Casa de Oswaldo Cruz (COC/fiocruz). A COC é um centro dedicado à preservação da memória da Fiocruz e às atividades de divulgação científica, pesquisa, ensino e documentação da história da saúde pública e das ciências biomédicas no Brasil.

O Museu da Vida está localizado na Fiocruz, no campus situado no bairro de Manguinhos, que, diga-se de passagem, é bem bacana, cheio de árvores, flores, aves... vir aqui é uma experiência única! Diferente de muitos outros museus, o Museu da Vida tem vários espaços, como um parque ao ar livre, um castelo, uma pirâmide, uma tenda de teatro, laboratórios, trilhas histórico-ecológicas, um borboletário, salas de exposições... Ufa, não é mole visitar tudo num dia! Mas vale a pena!

As atividades são pensadas para todas as idades e os mediadores estão sempre prontos para bater um papo! E aí? Que tal conhecer o Museu da Vida? Quem visita corre o risco de se apaixonar! =) Partiu?

Agora você vai conhecer como acontecem as visitas neste museu, através deste link:

Cole o endereço abaixo na barra de navegação para assistir ao vídeo:

https://www.youtube.com/watch?v=ioyYQ1czVYY

Observe que um inseto considerado muito bonito apareceu várias vezes. Sim, as borboletas; existem um borboletário muito lindo nesse museu.

Depois de ver o vídeo, pegue seu caderno de ARTE e faça numa folhas as borboletas mais lindas que você conseguir. Elas são muito coloridas, portanto, abuse do lápis de cor! Se tiver e quiser usar canetinha, pode! Preencha toda a folha de borboletas. Ela será o registro de um borboletário só seu!

ATENÇÃO: O vídeo foi gravado antes do surto da Covid-19. Por isso as pessoas estão aglomeradas e sem máscaras. Esse tipo de visita não está acontecendo hoje, porque precisamos nos proteger do Coronavírus. Em breve, tudo voltará ao normal!

Abraços virtuais!

CIÊNCIAS

11/05/20 A 15/05/20

Exercício 1: Abra o link e resolva o caça-palavras sobre vírus e bactérias

https://www.smartkids.com.br/atividade/virus-e-bacterias-caca-palavras

https://www.smartkids.com.br/atividade/virus-e-bacterias-enigma

Exercício 2: Leia o texto e responda às questões:

Cientistas encontram um novo planeta-anão no Sistema Solar

Uma equipe de cientistas norte-americanos descobriu um planeta-anão localizado em um dos pontos mais distantes do Sistema Solar.

Chamado de “Goblin” (“Duende”, em inglês), ele tem apenas 300 quilômetros de diâmetro. Plutão, um dos menores planetas do nosso sistema, tem 2.300 quilômetros de diâmetro, ou seja, é sete vezes maior do que o Duende.

O novo planeta fica em um lugar considerado muito distante: ele está 2,3 mil vezes mais longe do Sol comparado à Terra.

A descoberta foi feita em 13 de outubro de 2015 por um telescópio colocado sobre um vulcão no Havaí, o Mauna Kea, mas o anúncio só veio a público no último 1º de outubro.

O objetivo da missão, na verdade, era uma busca pelo “Planeta X” (X é o número “10” em romano, sendo uma referência à posição do astro em nosso Sistema Solar), um hipotético planeta que poderia ser maior do que Júpiter e que os cientistas acreditam existir nos confins do Sistema Solar. Em seu lugar, Duende foi achado.

O descobrimento do pequeno planeta, por sua vez, pode revelar pistas sobre a existência de um outro gigante, conhecido como “Planeta Nove”, que teria dez vezes a massa da Terra.

Isso porque Goblin mostra estar sob influência gravitacional de algum objeto muito grande não identificado. Essa influência é o que mantém o planeta em um determinado ponto no espaço – sem isso ele sairia voando por aí.

O Duende levaria cerca de 40 mil anos para fazer uma volta em torno do Sol. Pesquisadores acreditam que a “lentidão” possa ser justificada pela sua proximidade a esse outro planeta, que é muito maior.

Questão 1 – O texto lido é:

a) uma notícia sobre uma descoberta científica.

b) uma propaganda de uma descoberta científica.

c) uma entrevista sobre uma descoberta científica.

d) um artigo de opinião sobre uma descoberta científica.

Questão 2 – Identifique o objetivo de quem escreveu o texto:

a) emitir um alerta.

b) dar uma informação.

c) narrar uma história.

d) fazer uma recomendação.

Questão 3 – Na passagem “Chamado de “Goblin” (“Duende”, em inglês), ele tem apenas 300 quilômetros de diâmetro.”, o autor do texto:

a) avalia o “Globin”.

b) define o “Globin”.

c) anuncia o “Globin”.

d) caracteriza o “Globin”.

Questão 4 – Em “[…] tem 2.300 quilômetros de diâmetro […]”, a que planeta o texto se refere?

a) ao planeta “Goblin”.

b) ao planeta Plutão.

c) ao planeta Júpiter.

d) ao “Planeta Nove”.

Questão 5 – Na parte “[…] em um lugar considerado muito distante […]”, o termo “muito”:

a) explica o sentido de “distante”.

b) descreve o sentido de “distante”.

c) intensifica o sentido de “distante”.

d) complementa o sentido de “distante”.

Questão 6 – No trecho “A descoberta foi feita em 13 de outubro de 2015 … mas o anúncio só veio a público no último 1º de outubro.”, o vocábulo destacado poderia ser substituído por:

a) pois

b) como

c) porém

d) por isso

Questão 7 – O texto é encerrado com:

a) uma contestação feita pelos pesquisadores.

b) uma hipótese levantada pelos pesquisadores.

c) uma condição apresentada pelos pesquisadores.

d) uma conclusão a que chegaram os pesquisadores.

EXERCÍCIO 3: Complete as frases com as palavras do quadro.

Dica: uma mesma palavra pode aparecer várias vezes nas frases.

Planeta espaço astros estrelas satélite (s)

Lua céu Universo Terra

Olhando para o ______________ à noite, podemos ver a _________________________

E muitos pontos brilhantes, que são os __________________.

Os _________________________ existentes no ___________________ é que formam o

_______________________.

Os _________________________ que têm luz própria são as _____________________.

Os _______________________que não têm luz própria são os _________________ eles

recebem a luz que vem das _____________________.

No céu existem ________________________ que giram em volta de ________________

que são os _______________________.

A __________________________ é o_________________________ natural da Terra.

A _____________________________ é um ______________________ que faz parte do

_____________________.

EDUCAÇÃO FÍSICA

11/05/20 A 15/05/20

Bom dia!

Algumas considerações para o treino dessa semana:

1. Mesmo que no vídeo seja dito para treinar “bem forte”, faça como eu sempre oriento nas aulas: execute os exercícios no seu ritmo,

2. Lembre-se de que fazer no seu ritmo NÃO é fazer mal feito,

3. Tem que executar os exercícios como eles são, para garantir a eficácia e preservar coluna, joelhos e demais articulações,

4. Especificamente no segundo exercício (prancha tocando cotovelos ou ombros), o corpo deverá ficar reto(a). Por isso que o nome é “prancha” (tábua). Caso não consiga ficar reto(a), fique na posição de prancha com os joelhos no chão e não os pés.

5. Como já tinha dito anteriormente, façam as repetições com os intervalos no mínimo durante 30 minutos e no mínimo em dias alternados. Para quem conseguir mais, façam durante 1 hora e se possível todos os dias.

Acesse: https://www.youtube.com/watch?v=nRwA7drgIWQ&feature=youtu.be

Qualquer dúvida, mandem as questões que eu respondo.

Abraço e se cuidem!

ATIVIDADES DE HISTÓRIA

11/05/20 A 15/05/20

INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS DA HISTÓRIA

Questionário de revisão - Estudo da História
Nome *

Questões

2. Qual o objeto de estudo da História? * 2 pontos

3. Segundo Marc Bloch, o que é a História? * 2 pontos

4. Cite as quatro etapas que um historiador deve seguir para poder escrever sobre o passado. 2 pontos *

5. O que são fontes históricas? * 2 pontos

6. Cite dois exemplos de fontes históricas escritas e dois exemplos de fontes históricas orais. * 2 pontos

___

OS PRIMEIROS AGRUPAMENTOS HUMANOS

Questionário - Primeiros agrupamentos humanos

1. Nome *

Questões

1) Escreva as principais ideias da teoria criacionista e a da teoria evolucionista. 2 pontos *
2) Quais são os três períodos da pré-história humana? * 2 pontos

3) O que significa ser nômade? * 2 pontos
4) Quais mudanças o domínio do fogo trouxe para a vida dos seres humanos? * 2 pontos

5) Quais figuras apareciam nas pinturas rupestres? * 2 pontos

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ATIVIDADE DE ARTES

11/05/20 A 15/05/20

Através dessa atividade vamos aprimorar nossa técnica para criar desenhos muito realistas. Primeiro, você precisa se matricular nos cursos gratuitos da Faber Castell (através do site). Depois de se matricular, você dará início ao curso “Dicas de desenho realista” (através do link).

O curso possui 3 videoaulas. Você precisará de lápis comum, borracha e lápis de cor.

Guarde seus desenhos, eles são o resultado de tudo o que você aprendeu neste curso. Seu caderno de desenho é seu portfólio, seu CADERNO DE ARTISTA. Assim que pudermos nos encontrar vamos conversar muito sobre tudo o que vocês desenharam!!!

https://www.faber-castell.com.br/

https://cursos.faber-castell.com.br/courses/dicas-de-desenho-realista

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(04/05 a 08/05)

Leitura e interpretação de textos

1) Leia a tira a abaixo:

A tira acima indica a visão do garoto Armandinho, criança travessa e contestadora, sobre um tipo de comportamento social. A este respeito, assinale a alternativa correta:

a) Mãe e filho demonstram preocupação com as pessoas, mesmo aquelas que não estão próximas afetiva e espacialmente.

b) Apenas a mãe se preocupa com as pessoas; o menino mostra preocupação apenas com ele e sua família.

c) A mãe do menino indica que todos devem ser valorizados e motivo de nossa preocupação.

d) A mãe do garoto mostra verdadeira preocupação, na medida em que não demonstra apenas uma preocupação com o filho, mas com todos aqueles que poderiam contrair o vírus Ebola em diferentes lugares do mundo.

e) No segundo quadro, o autor da tira critica a atitude da mãe do menino: algo que deveria ser natural, se preocupar com os outros, mesmo que não se conheça ou seja próximo, poderia ser entendido pela mãe como motivo de susto.

Leia o texto a seguir e responda à questão 13:

2) Sobre o texto acima, pode-se afirmar que

I. as reticências do primeiro quadrinho indicam que alguém interrompeu a fala de Garfield.

II. a expressão de Garfield, nos quadrinhos, ilustra o seu tédio.

III. do segundo ao terceiro quadro, há uma quebra de expectativa.

Quais estão corretas?

a) Apenas III.

b) Apenas I, III,

c) Apenas I.

d) Apenas II e III.

e) Todas as afirmações.

As questões 3, 4 e 5 se baseiam na tira a seguir:

3) (PROVA ANGLO – 2014) No terceiro quadrinho, a palavra “Como” é escrita com traço forte para indicar:

a) a indignação de Calvin.

b) a curiosidade de Calvin.

c) a tristeza do tigre Haroldo.

d) a irritação da babá de Calvin.

4) O uso do pronome “isso”, no quarto quadro, retoma a ideia de:

a) que o pai e a mãe de Calvin os deixaram com a babá.

b) que terão que ir para a cama mais cedo que o habitual.

c) que as personagem se divertirão muito com a babá.

d) que, na última vez que a babá cuidou de Calvin e Haroldo, eles ameaçaram jogar o trabalho de ciências da garota no vaso.

5) Em “Acho que ela lembrou”, Haroldo indica acreditar que a babá se lembrou do que ele e Calvin fizeram da última vez que ela cuidou deles. A única frase que mostra que isso pode ser verdade é:

a) “Droga. Papai e mamãe saíram (...)” (1º quadro)

b) “Isso foi demais!” (2º quadro)

c) “Como?! Mas não são nem seis e meia!” (3º quadro)

d) “Isso não vai ficar assim.” (4º quadro)

GABARITO:

1- E

2- D

3- A

4- B

5- B

· Desafios gramaticais

- Desafio 1:

Durante o período de quarentena, todos os familiares de Danyara possuem uma tarefa doméstica a ser realizada. Todas as segundas-feiras, a adolescente e sua mãe lavam e penduram as roupas de toda a família no varal. Dany percebeu que algumas das camisetas (de seu pai e de seus quatro irmãos) que estendia continham palavras que, juntas, pareciam formar uma frase.

Perguntou, então, à mãe:

— Por que essas camisetas de futebol têm essas palavras?

— Seu pai e seus irmãos chegaram à final do campeonato amador de futebol do bairro. Eles combinaram que, para comemorar a vitória, usariam por baixo da camisa oficial do time essa com palavras. Formariam uma frase para comemorar.

— Dinheiro perdido! Eles nem chegaram a mostrar! — riu a mãe da menina.

A garota, então, desafiou a mãe a estenderem essas camisetas, formando a frase esperada. Assim, pelo menos os vizinhos poderiam vê-la... o dinheiro do pai não seria totalmente perdido.

— Topo! — respondeu a mãe.

As palavras estampadas em cada camiseta eram as seguintes:

PORQUE

VOCÊ

DUVIDOU?

CAMPEÃO!

Ao estenderem as camisetas na ordem, formaram a seguinte frase:

PORQUE VOCÊ DUVIDOU? É CAMPEÃO!

A jovem lembrou no mesmo instante das aulas de Português. “A frase possui um problema gramatical”, disse ela à mãe. Certo é que elas nunca mais estenderiam a roupas do mesmo jeito.

Agora, é sua vez de mostrar que conhece a Língua Portuguesa tanto quanto Danyara!

a) Qual o problema gramatical encontrado por Danyara na frase formada?

b) Reescreva essa frase respeitando as regras gramaticais da Língua Portuguesa.

- Desafio 2:

Erick, Pedro e Miguel conversavam pelo “Whatsapp”. Pedro mandou, então, a seguinte mensagem para os amigos:

“Nesses dias de quarentena estava meio sem ter o que fazer, estava também meio triste, na ‘sofrência’ mesmo. Por isso, estou montando um grupo para trocarmos informações sobre músicas, filmes, séries e jogos. O grupo está quase completo. Me indiquem mais três pessoas conhecidas!”

“Marília Mendonça, Gustavo Lima e a cantora Maiara Maraísa!” — respondeu rapidamente Miguel em um áudio enviado.

Pedro e Erick não podiam acreditar no que ouviam. Só mesmo Miguel, o “Zé gracinha” da turma, para dar essa resposta. Se aproveitou de uma ambiguidade para fazer piada ruim.

Na próxima, certamente, Pedro pensaria melhor antes de escrever. Nunca se arrependeu tanto de enviar uma mensagem aos amigos.

Agora, o desafiado é você!

a) Por que Miguel teria dado como resposta “Marília Mendonça, Gustavo Lima e a cantora Maiara Maraísa!”?

b) Qual frase de Pedro gerou a ambiguidade (interpretação de dois modos) possível na interpretação dada por Miguel?

c) Como essa ambiguidade poderia ser eliminada da frase? Reescreva-a.

- Desafio 3:

João Batista estava meio entediado durante esse período de quarentena. Decidiu, então, mandar uma mensagem de “Whathsapp” para sua amiga Lorena com se seguinte piada em forma de tirinha:

Lorena, logo na sequência, enviou:

“????????”

João decidiu explicar a piada a sua amiga.

Imagine que você é o menino e tem que explicar a piada (e o que gerou o duplo sentido dela) para Lorena. Escreva uma mensagem para a menina esclarecendo a piada.

MATEMÁTICA

1. EXERCÍCIOS DE MATEMÁTICA NO SITE KHAN ACADEMY (CONTINUAÇÃO)

- O Khan Academy é uma plataforma de ensino muito usada em nossa escola no Laboratório de Informática a partir do 6º ano. Abaixo, seguem os links com a explicação de como fazer o cadastro e como usar a plataforma.

Após o cadastro, entre nesse link

https://pt.khanacademy.org/math/brazil-math-grades/6-ano-matematica/numeros-operacoes-com-numeros-naturais-6ano

e comece a praticar matemática! (meta: 40 minutos por dia no site)

Como criar cadastro no Khan Academy:
https://www.youtube.com/watch?v=XnxrZyHf5Wo

Como usar o Khan Academy:
https://www.youtube.com/watch?v=VCkii4qFVFI

2. RESOLUÇÃO DE SITUAÇÕES-PROBLEMA

Resolução de situações-problema (meta: um problema por dia)

Obs.: Faça no caderno de matemática

1) Se você trabalhar 5 dias e, por esse trabalho, receber 1205 reais, qual a quantia que você ganhará por dia? (241 reais)

2) Meia dúzia de objetos custa 450 reais. Quanto se pagará por quatro desses objetos? ( R:300)

3) Uma pesquisa perguntou a 1200 pessoas se liam jornal diariamente e 384 responderam que não . Quantas pessoas responderam que sim?

a) 816 (X)b) 916c) 1184

d) 1584

4) Num jogo, João Paulo, de 11 anos perdeu 280 pontos e ainda ficou com 1420. Quantos pontos ele tinha no início do jogo?

a) 1140b) 1600c) 1700(X)

d) 1584

5) Isabel e Juliana colecionam papéis de carta, Isabel tem 137 e Juliana , 181 . Quantos papéis de carta Juliana tem a mais que Isabel?

a) 44 (X)b) 144c) 318d) 2118

(27/04 a 30/04)

Olá, segue uma programação de estudos para semana

PORTUGUÊS

  1. DIÁRIO: (CONTINUAÇÃO)

      Vivemos um período muito diferente. Um momento que mexe bastante com a vida de todos nós que estudamos e trabalhamos na escola Clotilde Barraquet. Mas sabemos que vai muito mais além, envolvendo praticamente nosso planeta inteiro. A maioria das pessoas está tendo de ficar dentro de casa confinados para ajudar a evitar o espalhamento rápido do vírus que pode lotar os hospitais e levar muita gente inclusive à morte.
É uma experiência nova para nós, e com certeza traz muitas dificuldades, mas também pode nos possibilitar enxergar coisas que numa situação normal não perceberíamos. Assim esse momento pode nos dar tempo e oportunidade para pensarmos em coisas que podem nos ajudar a crescer como seres humanos e como sociedade.
Assim, para ajudar nesse processo de amadurecimento e reflexão, propomos que cada um escreva um diário. Anote todos os dias os acontecimentos ou pensamentos que você achou significativo.

Escreva num caderno à parte para que só você, ou quem você quiser, tenha acesso a ele, ou pelo menos deixe um espaço no final do seu caderno para você poder continuar todo dia de onde parou no dia anterior.
Lembre-se sempre de escrever a data antes de começar a escrever os acontecimentos daquele dia.
(tempo previsto: 15 minutos por dia)

SUGESTÃO: pesquise sobre o livro "Diário de Anne Frank". Anne Frank começou a escrever seu diário quando tinha 13 anos de idade e estava também obrigada a ficar trancada em uma casa em confinamento. O diário dela virou um dos livros mais famosos da história, já lido por milhões de pessoas ao redor do planeta que se emocionaram com a história e a sensibilidade que ela anotou seus dias de confinamento em seu diário.

2. LEITURA:

Faça uma leitura do livro abaixo
https://drive.google.com/file/d/1nDeF1cjJ-sQm53Qm9zueLmEy-j1nQ3cK/view

.

Orientações para a realização das atividades:

- Procure ler um pouco todos os dias (sugestão de, no mínimo, 30 minutos por dia).

- Antes de responder as questões, leia-as com atenção e mais de uma vez.

- Copie o enunciado de cada questão e, em seguida, responda-a em seu caderno de Português.

- Caso você fique com alguma dúvida, procure pesquisar sobre ela ou converse com seu professor de Português.

·         Leitura

Vamos conhecer um livro novo nesta semana?

     Você conhece Léo? O jovem é fã de aventura e mistério e trabalha em um hotel luxuoso da cidade de São Paulo. Dessa vez, um pouco mais velho, Léo terá um novo mistério a desvendar. Para isso, contará com a ajuda de seu primo Gino e da amiga Ângela. Quer saber mais sobre essa história? Venha ler comigo o livro “Um rosto no computador”, do escritor brasileiro Marcos Rey.

Antes da leitura:

1) Analise a capa do livro e indique:

a) Quem você acha que é o jovem que aparece de costas sentado em frente a um computador?

b) O que poderia representar o rosto presente na tela do computador?

c) Considerando-se que a obra que você lerá é um texto de mistério, por que o autor teria escolhido como título do livro “Um rosto no computador”?

2) Ao longo da leitura do livro, anote todas as palavras que você não souber o significado (e não conseguir identificá-lo pelo contexto). Em seguida, escreva o significado dessa palavra ao lado.

Exemplo:

- valise: mala de mão.

3) Escolha cinco dessas palavras pesquisadas e use-as pelo menos cinco vezes no dia de hoje (aplique-a em frases do seu dia a dia). Se possível, explique a alguém de sua família o que cada um delas significa (tente explicar sem olhar o significado que você escreveu em seu caderno).

- Depois da leitura:

1) Agora que você já leu o livro “Um rosto no computador”, de Marcos Rey, vamos de saber um pouco mais sobre o autor? Então, assista a um vídeo que fala um pouco sobre a história do autor e o processo de criação de seus livros.

Acesse o vídeo em: https://www.youtube.com/watch?v=nzlaCw5rAcM.

2) Na primeira cena do livro, lemos o seguinte:

“Era ousado demais, todo o seu corpo tremia e a boca estava seca. Uma sensação que doía, cheia de agulhas. Até os olhos, belos olhos, muito abertos, pareciam picar. Observando dali do portão de Embarque, o campo de pouso parecia ainda maior, um mundo. Já tinha ido até lá outras vezes, mas só para estudar as possibilidades. Desta, não. Trouxera até a valise com algumas roupas. Mesmo correndo risco de fracasso, tentaria. Meu Senhor do Bonfim!”

a) Quem é a personagem que vivencia essas experiências?

b) Por que você acha que o autor não indica nesse primeiro momento do livro que personagem é essa?

2) Analise o livro e responda:

a) Quem é o jovem que aparece de costas sentado em frente a um computador? Esse jovem é o mesmo que você imaginou ao olhar a capa do livro antes de lê-lo?

b) O que representa o rosto presente na tela do computador? Sua interpretação mudou após a leitura do livro?

c) Por que Marcos Rey teria escolhido como título do livro “Um rosto no computador”?

3) Gostou do livro “Um rosto no computador”? Que tal incentivar outras pessoas a lerem também?

Escreva um resumo do livro (um resumo com alguns comentários sobre ele). Para isso, desenvolva os tópicos (na ordem) indicados abaixo:

- O livro “Um rosto no computador”, de Marcos Rey, é uma obra dinâmica que diverte o leitor. Nesse livro, o último da série do trio Léo, Ângela e Gino, Léo deverá desvendar o mistério que envolve... (comece o seu resumo copiando essa frase)

- Quais são os fatos mais importantes da história? (continue da frase que você copiou anteriormente)

- O que você mais gostou no livro?

- Por que você o indica para leitura?

Importante:

- escreva apenas um parágrafo;

- seu texto deve ter de 10 a 15 linhas.

·         Produção textual

O texto que você lerá abaixo é uma história bem-humorada sobre um homem e os problemas que ele enfrenta após a chegada de um morador inesperado em sua casa.

Prova Falsa

            Quem teve a idéia foi o padrinho da caçula - ele me conta. Trouxe o cachorro de presente e logo a família inteira se apaixonou pelo bicho. Ele até que não é contra isso de se ter um animalzinho em casa, desde que seja obediente e com um mínimo de educação.
            — Mas o cachorro era um chato — desabafou.
            Desses cachorrinhos de raça, cheio de nhém-nhém-nhém, que comem comidinha especial, precisam de muitos cuidados, enfim, um chato de galocha. E, como se isto não bastasse, implicava com o dono da casa.
            — Vivia de rabo abanando para todo mundo, mas, quando eu entrava em casa, vinha logo com aquele latido fininho e antipático de cachorro de francesa.
            Ainda por cima era puxa-saco. Lembrava certos políticos da oposição, que espinafram o ministro, mas quando estão com o ministro ficam mais por baixo que tapete de porão. Quando cruzavam num corredor ou qualquer outra dependência da casa, o desgraçado rosnava ameaçador, mas quando a patroa estava perto abanava o rabinho, fingindo-se seu amigo.

— Quando eu reclamava, dizendo que o cachorro era um cínico, minha mulher brigava comigo, dizendo que nunca houve cachorro fingido e eu é que implicava com o "pobrezinho".

(...)

(Stanislaw Ponte Preta. In: Garoto Linha Dura, Editora do Autor - Rio de Janeiro, 1964, pág. 51.)

Agora é sua vez! O trecho final do texto foi retirado e está embaralhado abaixo. Indique em que ordem os parágrafos deveriam estar para que a história faça sentido (coloque número de 1 a )

(        )            E suspirou cheio de remorso.

( ) — Aí mandaram o cachorro embora? — perguntei.
(         )                        — Mandaram. Mas eu fiz questão de dá-lo de presente a um amigo que adora cachorros. Ele está levando um vidão em sua nova residência.

(         )            Num rápido balanço poderia assinalar: o cachorro comeu oito meias suas, roeu a manga de um paletó de casimira inglesa, rasgara diversos livros, não podia ver um pé de sapato que arrastava para locais incríveis. A vida lá em sua casa estava se tornando insuportável. Estava vendo a hora em que se desquitava por causa daquele bicho cretino. Tentou mandá-lo embora umas vinte vezes e era uma choradeira das crianças e uma espinafração da mulher.

(        ) — Ué... mas você não o detestava? Como é que arranjou essa sopa pra ele?
( ) — Você é um desalmado — disse ela, uma vez.
            Venceu a guerra fria com o cachorro graças à má educação do adversário. O cãozinho começou a fazer pipi onde não devia. Várias vezes exemplado, prosseguiu no feio vício. Fez diversas vezes no tapete da sala. Fez duas na boneca da filha maior. Quatro ou cinco vezes fez nos brinquedos da caçula. E tudo culminou com o pipi que fez em cima do vestido novo de sua mulher.
(        )             — Problema da consciência — explicou: — O pipi não era dele.

3. TIRINHA: Interpretação de tirinhas.
- leia as tirinhas abaixo e depois converse com alguém da sua casa sobre o que acha que a tirinha discute.
- Em seguida, anote o título da tirinha em seu caderno e escreva o que entendeu.

(meta: uma tirinha por dia)

a) arrependimento

b) Essencial na vida

c) Segurança

d) Julgamento

d) Crença

MATEMÁTICA

1. EXERCÍCIOS DE MATEMÁTICA NO SITE KHAN ACADEMY (CONTINUAÇÃO)

- O Khan Academy é uma plataforma de ensino muito usada em nossa escola no Laboratório de Informática a partir do 6º ano. Abaixo, seguem os links com a explicação de como fazer o cadastro e como usar a plataforma.

Após o cadastro, entre nesse link

https://pt.khanacademy.org/math/brazil-math-grades/6-ano-matematica/numeros-operacoes-com-numeros-naturais-6ano

e comece a praticar matemática! (meta: 40 minutos por dia no site)

Como criar cadastro no Khan Academy:
https://www.youtube.com/watch?v=XnxrZyHf5Wo

Como usar o Khan Academy:
https://www.youtube.com/watch?v=VCkii4qFVFI

3. RESOLUÇÃO DE SITUAÇÕES-PROBLEMA

Resolução de situações-problema (meta: um problema por dia)

Obs.: Faça no caderno de matemática

A) A prefeitura de uma cidade distribui, todo o ano, uma cestinha com 40 balas para cada criança da cidade. Se na cidade moram 1378 crianças, quantas balas a prefeitura terá que comprar?

B) No mesmo canil do problema de letra b, os cuidados com cada cão custa 10 reais por mês. Quanto o canil gasta por ano para manter os cães?

C) Uma casa de penhores possui 748 objetos que custam, em média, 3489 reais. Um homem muito rico pensa em comprar todos os objetos da casa de penhores. Quantos reais o homem rico irá gastar?

D) No Paraná existem cerca de 500 mil famílias que recebem o bolsa família do governo federal. Se cada família recebe, em média, 125 reais, quanto o governo federal paga para todas as famílias paranaenses que recebem o benefício?

E) Em um formigueiro existem 765450 formigas. Um tempo depois morrem 125900 e nascem 134800. Quantas formigas, vivas, estão nesse formigueiro depois desse tempo?

CIÊNCIAS

Estados físicos da matéria

Quando nos referimos à água, a idéia que nos vem de imediato à mente é a de um líquido fresco e incolor. Quando nos referimos ao ferro, imaginamos um sólido duro. Já o ar nos remete à idéia de matéria no estado gasoso.

Toda matéria que existe na natureza, se apresenta em uma dessas formas – líquida, sólida ou gasosa. É o que chamamos de estados físicos da matéria.

No estado sólido, as moléculas de água estão bem "presas" umas às outras e se movem muito pouco: elas ficam "balançando", vibrando, mas sem se afastarem muito umas das outras. Não é fácil variar a forma e o volume de um objeto sólido, como a madeira de uma porta ou o plástico de que é feito uma caneta, por exemplo.

O estado líquido é intermediário entre o sólido e o gasoso, as moléculas estão mais soltas e se movimentam mais que no estado sólido. Os corpos no estado líquido não mantém uma forma definida, mas adotam a forma do recipiente que os contém, pois as moléculas deslizam umas sobre as outras. Na superfície plana e horizontal, a matéria quando em estado líquido também se mantém na forma plana e horizontal.

No estado gasoso, a matéria está muito expandida e, muitas vezes, não podemos percebê-la visualmente. Os corpos no estado gasoso não possuem volume nem forma próprios e também adotam a forma do recipiente que os contém. No estado gasoso, as moléculas se movem mais livremente que no estado líquido, estão muito mais distantes uma das outras que no estado sólido ou líquido e se movimentam em todas as direções. Frequentemente há colisões entre elas, que se chocam também com a parede do recipiente em que estão. É como se fossem abelhas presas em uma caixa e voando em todas as direções.

Resumindo: No estado sólido as moléculas de água vibram em posições fixas. No estado líquido, as moléculas vibram em posições fixas. No estado líquido, as moléculas vibram fortemente: quando acontece mudança na posição inicial, as moléculas deslizam umas sobre as outras. No estado gasoso (vapor), as moléculas se movimentam mais intensamente de forma desordenada.

QUESTÕES

1. Quais são os estados físicos da matéria?

2. Como ficam as moléculas em estado líquido?

3. Como ficam as moléculas em estado sólido?

4. Como ficam as moléculas em estado gasoso?

5. Dê 3 exemplos de substancias em estado:
a) Sólido:__________________________

b) Líquido:_________________________

c) Gasoso:______________________

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(22/04 a 24/04)

Olá, segue uma programação de estudos para semana

PORTUGUÊS

  1. DIÁRIO: (CONTINUAÇÃO)

      Vivemos um período muito diferente. Um momento que mexe bastante com a vida de todos nós que estudamos e trabalhamos na escola Clotilde Barraquet. Mas sabemos que vai muito mais além, envolvendo praticamente nosso planeta inteiro. A maioria das pessoas está tendo de ficar dentro de casa confinados para ajudar a evitar o espalhamento rápido do vírus que pode lotar os hospitais e levar muita gente inclusive à morte.
É uma experiência nova para nós, e com certeza traz muitas dificuldades, mas também pode nos possibilitar enxergar coisas que numa situação normal não perceberíamos. Assim esse momento pode nos dar tempo e oportunidade para pensarmos em coisas que podem nos ajudar a crescer como seres humanos e como sociedade.
Assim, para ajudar nesse processo de amadurecimento e reflexão, propomos que cada um escreva um diário. Anote todos os dias os acontecimentos ou pensamentos que você achou significativo.

Escreva num caderno à parte para que só você, ou quem você quiser, tenha acesso a ele, ou pelo menos deixe um espaço no final do seu caderno para você poder continuar todo dia de onde parou no dia anterior.
Lembre-se sempre de escrever a data antes de começar a escrever os acontecimentos daquele dia.
(tempo previsto: 15 minutos por dia)

SUGESTÃO: pesquise sobre o livro "Diário de Anne Frank". Anne Frank começou a escrever seu diário quando tinha 13 anos de idade e estava também obrigada a ficar trancada em uma casa em confinamento. O diário dela virou um dos livros mais famosos da história, já lido por milhões de pessoas ao redor do planeta que se emocionaram com a história e a sensibilidade que ela anotou seus dias de confinamento em seu diário.

2. LEITURA: (CONTINUAÇÃO)
Escolha um livro da pasta/kit que recebeu da escola esse ano, ou mesmo outro livro que tenha disponível.
Faça uma leitura diária. (tempo previsto: 25 minutos por dia)

3. TIRINHA: Interpretação de tirinhas.
- leia as tirinhas abaixo e depois converse com alguém da sua casa sobre o que acha que a tirinha discute.
- Em seguida, anote o título da tirinha em seu caderno e escreva o que entendeu.

(meta: uma tirinha por dia)

SENTIDO DA VIDA

VIDA LOUCA

PÉS PARA QUÊ?

MATEMÁTICA

  1. EXERCÍCIOS DE MATEMÁTICA NO SITE KHAN ACADEMY (CONTINUAÇÃO)

- O Khan Academy é uma plataforma de ensino muito usada em nossa escola no Laboratório de Informática a partir do 6º ano. Abaixo, seguem os links com a explicação de como fazer o cadastro e como usar a plataforma.

Após o cadastro, entre nesse link

https://pt.khanacademy.org/math/brazil-math-grades/6-ano-matematica/numeros-operacoes-com-numeros-naturais-6ano

e comece a praticar matemática! (meta: 40 minutos por dia no site)

Como criar cadastro no Khan Academy:
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Como usar o Khan Academy:
https://www.youtube.com/watch?v=VCkii4qFVFI

3. RESOLUÇÃO DE SITUAÇÕES-PROBLEMA

    Resolução de situações-problema (meta: um problema por dia)

Obs.: Faça no caderno de matemática
a) Meu salário é de 1056 reais. Este mês paguei 350 reais de aluguel, 323 reais de supermercado e 98 reais gastei numa festa de aniversário. Quanto vai me sobrar para gastar se ainda devo 43 reais para meu irmão?

b) Minha mãe repartirá um valor de 230 reais entre os 5 irmãos. Como sou mais velha vou receber 70 reais e os outros receberão partes iguais. Quanto receberá cada um dos meus irmãos?

c) Mas meu pai vai também vai repartir 270 reais e eu vou receber o dobro dos meus irmão, que receberão partes iguais. Qual será o valor da minha parte?

ATIVIDADE DE ARTES

22/04 à 24/04

O CORPO

ARTE VISUAL

Nesta semana iremos realizar experimentos artísticos com o tema: O CORPO. Inspirados na obra do artista Keith Haring (Pintor da POP ART dos anos 80) faremos desenhos da silhueta do corpo humano, ou seja, o contorno. Além de uma pintura sólida (uma cor somente dentro do corpo, objetos e fundo).

IMPORTANTE:

Realizar os trabalhos de desenho com folha sulfite A4 ou folha do caderno (SEM DESPERDICIO), lápis de escrever, lápis de cor ou giz (opcional) e canetinha.

1)     Acessar os links e escolha o desenho que fará:

·        https://www.youtube.com/watch?v=c9xULeyP0ic

·        https://www.youtube.com/watch?v=FZoqzWKkAFo

·        https://www.youtube.com/watch?v=A2q3TFIZ4fo

·        https://www.youtube.com/watch?v=otDun0z-1GU

·        https://www.youtube.com/watch?v=rM_ORFPpNEo

·        https://www.youtube.com/watch?v=JXYPn2KtTEo&t=17s

FAÇA O DESENHO BEM GRANDE DE FORMA A OCUPAR A MAIOR PARTE DA FOLHA; PODE SER UM CORPO OU MAIS DE UM.

2)     Acessar os link para visualizar como pintar:

https://www.youtube.com/watch?v=cBQx3_K-tks&t=118s

SERÁ UMA PINTURA COM CANETINHA, OU SEJA, COM CUIDADO E SUAVIDADE. O CORPO FICARÁ EM BRANCO. OS CANTOS QUE SOBRAREM, PODEM SER PREENCHIDOS COM PONTILHADOS USANDO A CANETINHA PRETA.

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(13/04 a 17/04)

Olá, segue uma programação de estudos para semana

PORTUGUÊS

1. DIÁRIO: (CONTINUAÇÃO)

Vivemos um período muito diferente. Um momento que mexe bastante com a vida de todos nós que estudamos e trabalhamos na escola Clotilde Barraquet. Mas sabemos que vai muito mais além, envolvendo praticamente nosso planeta inteiro. A maioria das pessoas está tendo de ficar dentro de casa confinados para ajudar a evitar o espalhamento rápido do vírus que pode lotar os hospitais e levar muita gente inclusive à morte.
É uma experiência nova para nós, e com certeza traz muitas dificuldades, mas também pode nos possibilitar enxergar coisas que numa situação normal não perceberíamos. Assim esse momento pode nos dar tempo e oportunidade para pensarmos em coisas que podem nos ajudar a crescer como seres humanos e como sociedade.
Assim, para ajudar nesse processo de amadurecimento e reflexão, propomos que cada um escreva um diário. Anote todos os dias os acontecimentos ou pensamentos que você achou significativo.

Escreva num caderno à parte para que só você, ou quem você quiser, tenha acesso a ele, ou pelo menos deixe um espaço no final do seu caderno para você poder continuar todo dia de onde parou no dia anterior.
Lembre-se sempre de escrever a data antes de começar a escrever os acontecimentos daquele dia.
(tempo previsto: 15 minutos por dia)

SUGESTÃO: pesquise sobre o livro "Diário de Anne Frank". Anne Frank começou a escrever seu diário quando tinha 13 anos de idade e estava também obrigada a ficar trancada em uma casa em confinamento. O diário dela virou um dos livros mais famosos da história, já lido por milhões de pessoas ao redor do planeta que se emocionaram com a história e a sensibilidade que ela anotou seus dias de confinamento em seu diário.

2. LEITURA: (CONTINUAÇÃO)
Escolha um livro da pasta/kit que recebeu da escola esse ano, ou mesmo outro livro que tenha disponível.
Faça uma leitura diária. (tempo previsto: 25 minutos por dia)

3. TIRINHA: Interpretação de tirinhas.
- leia as tirinhas abaixo e depois converse com alguém da sua casa sobre o que acha que a tirinha discute.
- Em seguida, anote o título da tirinha em seu caderno e escreva o que entendeu.

(meta: uma tirinha por dia)

TIRINHA1

TIRINHA2

TIRINHA3

TIRINHA4

TIRINHA5

VÍDEO RECOMENDADO

Filme: Coraline e o Mundo Secreto
Procure fazer um resumo no seu caderno do filme ou escreva um texto comentando o que podemos aprender com esta história. (tempo previsto: 1 dia na semana, o filme tem 1h 40min, o resumo pode ser feito em 10 minutos)

Vale a pena assistir, o filme é muito bom!

Link:
https://www.youtube.com/watch?v=D2ANu5OCVxU

MATEMÁTICA

1. EXERCÍCIOS DE MATEMÁTICA NO SITE KHAN ACADEMY (CONTINUAÇÃO)

- O Khan Academy é uma plataforma de ensino muito usada em nossa escola no Laboratório de Informática a partir do 6º ano. Abaixo, seguem os links com a explicação de como fazer o cadastro e como usar a plataforma.

Após o cadastro, entre nesse link

https://pt.khanacademy.org/math/brazil-math-grades/6-ano-matematica/numeros-operacoes-com-numeros-naturais-6ano

e comece a praticar matemática! (meta: 40 minutos por dia no site)

Como criar cadastro no Khan Academy:
https://www.youtube.com/watch?v=XnxrZyHf5Wo

Como usar o Khan Academy:
https://www.youtube.com/watch?v=VCkii4qFVFI

2. RESOLUÇÃO DE SITUAÇÕES-PROBLEMA
Resolução de situações-problema (meta: um problema por dia)
Obs.: Faça no caderno de matemática

1) Roberto foi comprar 8 maquinas. O vendedor verificou o preço de cada máquina e, como o pagamento era à vista, fez um desconto de 200 reais. Com isso, Roberto pagou 1800 reais pelas 8 máquinas. Qual era o preço de cada maquina antes do desconto?

2) Se Gláucia tivesse 17 reais a mais do que tem, poderia comprar um par de sapatos que custa 52 reais e um calça que custa 72 reais. qual é a quantidade que Gláucia tem?

3) Sergio e Carlinhos compraram 200 figurinhas. Destas, 36 eram repetidas. Das figurinhas restantes, couberam a Carlinhos 10 figurinhas a mais que a Sergio. Quantas figurinhas couberam a Carlinhos?

4) Os alunos e professores da 4º série farão uma excursão cultural. São 120 alunos e 5 professores, que irão em 5 ônibus alugado. Quantas pessoas deverão ir em cada ônibus, sabendo-se que em cada ônibus deve ir o mesmo número de pessoas?

5) Quantas equipes de voleibol (e elementos) puderam ser formadas com 50 alunos? Restarão alunos fora da equipes?

GEOGRAFIA - INGLÊS

ATIVIDADE
Clique no link abaixo, você entrará numa página que indica os números de casos de Covid-19 pelo mundo. Depois faça a atividade proposta abaixo.
Link:
https://www.covidvisualizer.com/

Localize 10 países que você conhece e anote no caderno:
- nome do país em inglês;
- nome do país em português;
- número de casos de Covid-19 até hoje nesse país.
Exemplo: Brasil, nome em inglês Brazil. total de casos até hoje 23.723
Abaixo uma imagem traduzindo as informações dessa página

CIÊNCIAS

Bom dia, turma querida! Estou com saudades de vocês!

Infelizmente, vamos ter de ficar mais um tempo sem nos vermos pessoalmente! Por causa disso, por enquanto, vamos nos comunicando por aqui. Tudo bem para vocês?

Vocês se lembram que estávamos estudando o Universo? Pois bem! Já faz um tempinho, não é? Mas acho que vocês devem se recordar que conversamos sobre o fato do Universo ser muito, muito grande. Por causa disso, nós ficamos curiosos e nos perguntamos se existiria vida inteligente (outros seres parecidos com os humanos) em outros lugares do Universo.

Para continuar explorando essa nossa curiosidade, eu vou propor uma atividade para vocês fazerem na casa de vocês. Vai ser assim, eu vou colocando as atividades por aqui e vocês fazem bem caprichado no caderno de vocês. Combinado?

Então, vamos lá fazer a primeira delas:

1) Leiam o texto que coloquei abaixo. Vocês já leram outro bem parecido com esse, mas leiam novamente para se recordarem de alguns detalhes sobre o Universo.

2) Muito bem! Já leram o texto, não é? Agora, cada um de vocês vai usar a imaginação (eu sei que vocês têm muita criatividade) e criar uma historinha: faz de conta que você foi viajar para o Espaço e conheceu um planeta onde havia outros seres inteligentes iguais a você. Você fez amizade com um morador de lá e começou a contar para ele sobre as coisas do planeta Terra. Nessa sua história, você deve contar tudo o que considera importante (as coisas que temos aqui, o jeito que vivemos etc). Conte também o que você viu neste novo planeta, a aparência desse seu novo amigo (ele é igual aos humanos ou é diferente?) e tudo o que o seu amigo faz lá no planeta dele.

Não se esqueça de dar nome ao planeta que você visitou! A história pode ser contata em forma de texto ou em forma de quadrinhos. Não esqueça de iniciar as frases com letras maiúsculas e deixar parágrafo. Se você escolher fazer a história em quadrinhos, faça um colorido bem bonito no seu desenho! Lembre-se de colocar um título (dar um nome) para a sua história.

Beijos!

O UNIVERSO

O universo é conjunto de galáxias, estrelas, planetas e corpos celestes, alguns já identificados, mas muitos ainda desconhecidos pelo ser humano.

É impossível ter ideia de seu tamanho.

A própria origem do nome já explica isso: univérsus, ‘todo, todo inteiro; o universo’, com origem no idioma Latim.

Origem do Universo

Como ele surgiu? Os cientistas já pesquisaram muito a este respeito e atualmente a teoria mais aceita para explicar sua origem é a chamada teoria do Big Bang, ou seja, “Grande Explosão”. De acordo com essa teoria, o universo teria surgido após uma grande explosão cósmica, entre 10 e 20 bilhões de anos atrás. O termo explosão é usado porque houve uma grande liberação de energia, criando o que conhecemos atualmente como espaço-tempo.

A teoria do Big Bang tem como base a teoria da relatividade proposta pelo físico Albert Einstein (1879-1955) e também nos estudos dos astrônomos Edwin Hubble (1889-1953) e Milton Humason (1891-1972), que demonstraram que o universo não é estático, pelo contrário se encontra em constante expansão, ou seja, as galáxias estão se afastando umas das outras. Portanto, no passado elas deveriam estar mais próximas que hoje, e, até mesmo, formando um único ponto.

Galáxias e Via Láctea

As galáxias são sistemas estelares isolados no universo que possuem bilhões de estrelas, asteroides, etc. A Via Láctea é a galáxia onde está a Terra, tendo o Sol como estrela principal e outros planetas que circulam em sua órbita, por isso chamada de Sistema Solar.

Oito planetas que fazem parte do sistema solar são: Mercúrio, Vênus, Terra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano e Netuno. Importante lembrar aqui, que até Agosto de 2006, Plutão era considerado o nono planeta, desde então passou a ser classificado como planeta anão.

Curiosidade

O nome Via Láctea, que significa “Caminho do Leite”, vem da mitologia grega. Segundo os gregos ela originou-se do leite derramado pela deusa Hera quando esta amamentava seu filho, o voraz Hércules.

ARTES

Olá! Hoje vamos estudar um pouco de Literatura. Vocês precisam se lembrar de que em nossas aulas, aprendemos que a Arte é uma linguagem humana, que comporta muitas áreas de conhecimento: as Artes Visuais, o Teatro, a Dança, o Cinema, a Literatura, a Música.

Para realizar essa atividade, leia atentamente o poema abaixo. Nele você encontrará algumas palavras estranhas, mas o significado delas está destacado, logo depois.

Você é mais bonita que uma bola prateada
de papel de cigarro
Você é mais bonita que uma poça d’água
límpida
num lugar escondido
Você é mais bonita que uma zebra
que um filhote de onça
que um Boeing 707 em pleno ar
Você é mais bonita que um jardim florido
em frente ao mar em Ipanema
Você é mais bonita que uma refinaria da Petrobrás
de noite
mais bonita que Ursula Andress
que o Palácio da Alvorada
mais bonita que a alvorada
que o mar azul-safira
da República Dominicana
Olha,
você é tão bonita quanto o Rio de Janeiro
em maio
e quase tão bonita
quanto a Revolução Cubana
Ferreira Gullar

*Boeing 707: O 707 foi o primeiro avião comercial a jato produzido pela Boeing. Embora não tenha sido o primeiro avião comercial a jato, o 707 foi um grande sucesso comercial e dominou o transporte aéreo de passageiros durante as décadas de 60 e o início da década de 70. Foi graças ao 707 que a Boeing se tornou a maior fabricante de aviões comerciais do mundo.
*Ipanema: Bairro da Zona Sul do município do Rio de Janeiro.
*Ursula Andress: Atriz nascida na Suécia. Considerada belíssima, atuou em vários filmes do famoso 007.
*Palácio da Alvorada: edifício localizado em Brasília, capital do Brasil. O palácio é a residência oficial do Presidente do Brasil. Situa-se às margens do lago Paranoá, tendo sido o primeiro edifício inaugurado na Capital Federal, em 30 de junho de 1958.
*Alvorada: Canto das aves, ao nascer do dia.
*República Dominicana: Nação que se encontra numa ilha do Caribe.
*Revolução Cubana: movimento armado e guerrilheiro que culminou com a destituição de Fulgencio Batista em Cuba, no dia 1 de janeiro de 1959 pelo Movimento 26 de Julho, liderado por Fidel Castro e Che Guevara.

Agora que você leu o poema e pesquisou o significado das palavras mais estranhas, perceba que o poeta Ferreira Gullar faz a descrição de uma mulher, atribuindo à ela muitas qualidades. Sua tarefa aqui é desenhar, em seu caderno de desenho, uma mulher que possui as mesmas qualidades da mulher descrita no poema. Não se esqueça de desenhar o corpo inteiro, e o lugar onde essa mulher está. Use lápis de cor para colorir seu desenho (não se esqueça do fundo). E já que você vai desenhar uma pessoa, melhor utilizar o caderno no formato retrato, ou seja, “em pé”. Use todo o espaço que a folha lhe fornece para o desenho.

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(06 de Abril a 10 de Abril)

Olá, segue uma programação de estudos para semana

PORTUGUÊS

  1. DIÁRIO: (CONTINUAÇÃO)

      Vivemos um período muito diferente. Um momento que mexe bastante com a vida de todos nós que estudamos e trabalhamos na escola Clotilde Barraquet. Mas sabemos que vai muito mais além, envolvendo praticamente nosso planeta inteiro. A maioria das pessoas está tendo de ficar dentro de casa confinados para ajudar a evitar o espalhamento rápido do vírus que pode lotar os hospitais e levar muita gente inclusive à morte.
É uma experiência nova para nós, e com certeza traz muitas dificuldades, mas também pode nos possibilitar enxergar coisas que numa situação normal não perceberíamos. Assim esse momento pode nos dar tempo e oportunidade para pensarmos em coisas que podem nos ajudar a crescer como seres humanos e como sociedade.
Assim, para ajudar nesse processo de amadurecimento e reflexão, propomos que cada um escreva um diário. Anote todos os dias os acontecimentos ou pensamentos que você achou significativo.

Escreva num caderno à parte para que só você, ou quem você quiser, tenha acesso a ele, ou pelo menos deixe um espaço no final do seu caderno para você poder continuar todo dia de onde parou no dia anterior.
Lembre-se sempre de escrever a data antes de começar a escrever os acontecimentos daquele dia.
(tempo previsto: 15 minutos por dia)

SUGESTÃO: pesquise sobre o livro "Diário de Anne Frank". Anne Frank começou a escrever seu diário quando tinha 13 anos de idade e estava também obrigada a ficar trancada em uma casa em confinamento. O diário dela virou um dos livros mais famosos da história, já lido por milhões de pessoas ao redor do planeta que se emocionaram com a história e a sensibilidade que ela anotou seus dias de confinamento em seu diário.

2. LEITURA: (CONTINUAÇÃO)
Escolha um livro da pasta/kit que recebeu da escola esse ano, ou mesmo outro livro que tenha disponível.
Faça uma leitura diária. (tempo previsto: 25 minutos por dia)

3. TIRINHA: Interpretação de tirinhas.
- leia as tirinhas abaixo e depois converse com alguém da sua casa sobre o que acha que a tirinha discute.
- Em seguida, anote o título da tirinha em seu caderno e escreva o que entendeu.

(meta: uma tirinha por dia)

Calvin - bilhete

Calvin - estrago

Calvin - ligação para o pai

Calvin - Polvo

  VÍDEO RECOMENDADO

  Filme: Abuela Grillo
Procure fazer um resumo no seu caderno do filme ou escreva um texto comentando o que podemos aprender com esta história. (tempo previsto: 1 dia na semana, o filme tem 12min 43 segundos, o resumo pode ser feito em 10 minutos)

Vale a pena assistir, o filme é muito bom!
Link:
https://www.youtube.com/watch?v=3lRKdDRJ_VU

MATEMÁTICA

1. EXERCÍCIOS DE MATEMÁTICA NO SITE KHAN ACADEMY
(CONTINUAÇÃO)

- O Khan Academy é uma plataforma de ensino muito usada em nossa escola no Laboratório de Informática a partir do 6º ano. Abaixo, seguem os links com a explicação de como fazer o cadastro e como usar a plataforma. Após o cadastro, entre nesse link https://pt.khanacademy.org/math/brazil-math-grades/6-ano-matematica/numeros-operacoes-com-numeros-naturais-6ano e comece a praticar matemática! (meta: 40 minutos por dia no site)

Como criar cadastro no Khan Academy:

https://www.youtube.com/watch?v=XnxrZyHf5Wo

   Como usar o Khan Academy:

https://www.youtube.com/watch?v=VCkii4qFVFI

   2. RESOLUÇÃO DE SITUAÇÕES-PROBLEMA

    Resolução de situações-problema (meta: um problema por dia)

Obs.: Faça no caderno de matemática

1) Manoela efetuou, em uma caixa eletrônico, o pagamento das contas de água, telefone, energia, aluguel e condomínio. O valor da energia era igual a quarenta e cinco reais. Veja o valor das demais contas e escreva por extenso essas quantias.

Água……………………………………. R$96,00

Aluguel…………………………………. R$129,00

Telefone……………………………….. R$418,00

Condomínio……………………………. R$268,00

2) Cleber digitou as teclas 8,7,5,4,3,2 e 1, nessa ordem, em sua calculadora. Escreva como se lê o número que Cleber obteve no visor da calculadora.

3) Escreva como se leem os números destacados a seguir:

a) O Homo Sapiens viveu há 160 000 anos.

b) Em 2014, a população total do Brasil era de, aproximadamente, 202 768 000 habitantes.

4) Uma entrega de 50 caixas com 9 pacotes de biscoitos em cada caixa. Quantos biscoitos foram entregues?

5) Em uma entrega tinha 34 embalagens com 9 mini salgadinhos em cada embalagem.Quantos salgadinhos foram entregues?

CIÊNCIAS
1. Escolha algum dos temas abaixo. Clique em cima, você vai ser direcionado para a página com o texto referente ao assunto que escolheu. Faça um resumo do texto do tema escolhido em seu caderno

Universo
   Surgimento do Universo
   Estrelas
   Constelações
   Galáxia

HISTÓRIA

  - clique no link abaixo
- Leia o texto sobre Egito antigo

- Elabore três perguntas do texto e as responda.

Link:

https://www.todamateria.com.br/egito-antigo/

GEOGRAFIA
   Pesquisa na internet

- Entre no site de pesquisa logo abaixo;

- Escolha um assunto de Geografia que lhe interessar.

- Anote no caderno as principais ideias dos temas escolhidos

- Elabore três perguntas do assunto escolhido e responda.

  Link:

https://escolakids.uol.com.br/geografia/

ARTES

Olá!

Hoje você vai assistir uma videoaula sobre texturas. Para realizar a atividade, você precisa de tesoura e 2 folhas sulfite (na videoaula a professora chama de A4) ou você pode retirar as folhas do seu caderno de desenho. Assista toda a videoaula primeiro. Use suas próprias mãos como modelo. Se você tiver canetinha para fazer os contornos é legal, mas dá para fazer tudo com lápis de cor. Não se esqueça de dobrar sua folha do lado correto. Assista a videoaula quantas vezes precisar. Aqui vai o link da videoaula:

https://www.youtube.com/watch?v=Z16Hvr-zfgU

Cole sua atividade, depois de pronta, no caderno de Arte, ele é o registro de tudo o que fazemos nas aulas de Arte, mesmo quando não podemos estar juntos.

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(30 de Março a 03 de Abril)

Olá, segue uma programação de estudos para semana!

PORTUGUÊS

1. DIÁRIO:

Vivemos um período muito diferente. Um momento que mexe bastante com a vida de todos nós que estudamos e trabalhamos na escola Clotilde Barraquet. Mas sabemos que vai muito mais além, envolvendo praticamente nosso planeta inteiro. A maioria das pessoas está tendo de ficar dentro de casa confinados para ajudar a evitar o espalhamento rápido do vírus que pode lotar os hospitais e levar muita gente inclusive à morte.
É uma experiência nova para nós, e com certeza traz muitas dificuldades, mas também pode nos possibilitar enxergar coisas que numa situação normal não perceberíamos. Assim esse momento pode nos dar tempo e oportunidade para pensarmos em coisas que podem nos ajudar a crescer como seres humanos e como sociedade.
Assim, para ajudar nesse processo de amadurecimento e reflexão, propomos que cada um escreva um diário. Anote todos os dias os acontecimentos ou pensamentos que você achou significativo.

Escreva num caderno à parte para que só você, ou quem você quiser, tenha acesso a ele, ou pelo menos deixe um espaço no final do seu caderno para você poder continuar todo dia de onde parou no dia anterior.
Lembre-se sempre de escrever a data antes de começar a escrever os acontecimentos daquele dia.
(tempo previsto: 15 minutos por dia)

SUGESTÃO: pesquise sobre o livro "Diário de Anne Frank". Anne Frank começou a escrever seu diário quando tinha 13 anos de idade e estava também obrigada a ficar trancada em uma casa em confinamento. O diário dela virou um dos livros mais famosos da história, já lido por milhões de pessoas ao redor do planeta que se emocionaram com a história e a sensibilidade que ela anotou seus dias de confinamento em seu diário.

2. LEITURA: Escolha um livro da pasta/kit que recebeu da escola esse ano, ou mesmo outro livro que tenha disponível.
Faça uma leitura diária. (tempo previsto: 25 minutos por dia)

3. TIRINHA: Interpretação de tirinhas.
- leia as tirinhas abaixo e depois converse com alguém da sua casa sobre o que acha que a tirinha discute.
- Em seguida, anote o título da tirinha em seu caderno e escreva o que entendeu.
(meta: uma tirinha por dia)

VÍDEO RECOMENDADO

Filme: O Grande Desafio

- Você encontra na Netflix ou no youtube através do link abaixo.
(Classificação indicativa 14 anos)
Procure fazer um resumo no seu caderno do filme ou escreva um texto comentando o que podemos aprender com esta história. (tempo previsto: 1 dia na semana, o filme tem 2h 06 minutos, o resumo pode ser feito em 20 minutos)
Vale a pena assistir, o filme é muito bom!
Link:

https://www.youtube.com/watch?v=Km8d7NNtElg

MATEMÁTICA

1. EXERCÍCIOS DE MATEMÁTICA NO SITE KHAN ACADEMY

- O Khan Academy é uma plataforma de ensino muito usada em nossa escola no Laboratório de Informática a partir do 6º ano. Abaixo, seguem os links com a explicação de como fazer o cadastro e como usar a plataforma. Após o cadastro, entre nesse link https://pt.khanacademy.org/math/brazil-math-grades/6-ano-matematica/numeros-operacoes-com-numeros-naturais-6ano e comece a praticar matemática! (meta: 40 minutos por dia no site)

Como criar cadastro no Khan Academy:

https://www.youtube.com/watch?v=XnxrZyHf5Wo

Como usar o Khan Academy:

https://www.youtube.com/watch?v=VCkii4qFVFI

2. RESOLUÇÃO DE SITUAÇÕES-PROBLEMA

Resolução de situações-problema (meta: um problema por dia)

Obs.: Faça no caderno de matemática

1. Cristian encontrou na internet uma notícia, com mais de 200 páginas, sobre desmatamento. Dessa notícia, ele imprimiu as páginas 35 a 178. Quantas páginas ele imprimiu?

2. Na primeira apresentação de uma peça de teatro, a bilheteria arrecadou R$ 12 920,00.

a) Sabendo que a entrada custa R$ 40,00, qual foi o público pagante nessa apresentação?

b) Na segunda apresentação, havia 45 pagantes a menos que na primeira. Quanto foi arrecadado na segunda apresentação?

c) Se todos os ingressos fossem vendidos, seriam arrecadados R$ 14 400,00. Quantos bancos há nesses teatro?

3. Rita selecionará algumas pessoas para trabalhar em sua empresa. Para a primeira fase de seleção, foram chamadas 1 275 pessoas, que serão divididas em 85 grupos . De cada grupo da primeira fase, 2 pessoas passarão para a segunda fase da seleção. Na segunda fase as pessoas serão divididas em 10 grupos.

a) Quantas pessoas participarão de cada grupo na primeira fase da seleção?
b) Quantas pessoas passarão para segunda fase?

c) Quantas pessoas participarão de cada grupo na segunda fase da seleção?

4. Um mágico se apresenta vestido de calça, paletó e 1 par de sapatos de cores diferentes. Ele possui 2 calças ( marrom e verde ), 2 paletós ( vermelho e amarelo ) e 2 pares de sapatos ( preto e branco ).

a) considerando que ele vá de calça marrom, de quantas maneiras diferentes o mágico pode se vestir com seus dois paletós e dois sapatos?

b) e agora considerando todas as hipóteses de se vestir 2 cores de calça, 2 cores de paletó e 2 tipos de sapatos, de quantas maneiras diferentes ele consegue se vestir?

5. Em uma fábrica trabalham 245 operários. Se cada um deles ganha 560 reais, quantos reais a fábrica paga por mês para todos os operários?

1. CIÊNCIAS

Entre no link abaixo e registre no seu caderno resumidamente as principais diferenças entre:

- COVID-19;

- GRIPE;

- e RESFRIADO.

Depois explique para alguém da sua casa o que você entendeu.

Link:

https://escolakids.uol.com.br/ciencias/diferencas-entre-covid-19-gripe-e-resfriado.htm;

2. HISTÓRIA E GEOGRAFIA

Pesquisa na internet

- Entre no site de pesquisa logo abaixo;

- Escolha um assunto de História e outro de Geografia que lhe interessar.

- Anote no caderno as principais ideias dos temas escolhidos

- Elabore três perguntas de cada assunto escolhido, um de História e um de Geografia, e responda.

(meta: um tema de História e outro tema de Geografia por semana)

Link:

https://escolakids.uol.com.br/

ATIVIDADES COMPLEMENTARES

Documentário: “Ser e Ter”

- Você encontra na Netflix ou no youtube pelo link abaixo:

Obs.: no Youtube o filme está legendado não tem opção de dublado
Link:
https://www.youtube.com/watch?v=EkskSRUX1AM

Arte

Olá, através dessa atividade, vamos conhecer um pouco do acervo do MUSEU AFRO BRASIL através de brincadeiras muito divertidas. Entre neste site:
Link:

http://www.museuafrobrasil.org.br/divirta-se

Nesse site você encontrará 7 brincadeiras relacionadas as obras do museu. Escolha quantas brincadeiras quiser.
Ao final, faça um registro escrito do seu desempenho em cada jogo.

IMPORTANTE: Faça as atividades conforme a sua acessibilidade. Apesar de recomendado, não é obrigatório fazer todas as atividades.

Até breve e Bom estudo!

Todos somos responsáveis por todos

(Jean-Paul Sartre)

Clique aqui para acessar a atividade de Artes.

Atividades - Sextos anos

Cientistas encontram um novo planeta-anão no Sistema Solar

MATEMÁTICA

2. RESOLUÇÃO DE SITUAÇÕES-PROBLEMA

Resolução de situações-problema (meta: um problema por dia)

Obs.: Faça no caderno de matemática

Olá, segue uma programação de estudos para semana

PORTUGUÊS

MATEMÁTICA

CIÊNCIAS

(22/04 a 24/04)

Olá, segue uma programação de estudos para semana

PORTUGUÊS

MATEMÁTICA

PORTUGUÊS

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ARTES

(06 de Abril a 10 de Abril)

Olá, segue uma programação de estudos para semana

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2. RESOLUÇÃO DE SITUAÇÕES-PROBLEMA Resolução de situações-problema (meta: um problema por dia) Obs.: Faça no caderno de matemática

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(22/04 a 24/04) Olá, segue uma programação de estudos para semana

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Resolução de situações-problema (meta: um problema por dia)

Obs.: Faça no caderno de matemática

(22/04 a 24/04)

Olá, segue uma programação de estudos para semana